La estrategia de trabajo colaborativo

UNIDAD 2. INTERDISCIPLINARIEDAD.      (1SEMANA)

En esta unidad se revisarán cuáles son las disciplinas que nos aportan conocimientos y metodologías útiles para el desarrollo de la producción arquitectónica.

Propósitos:

En esta unidad estudiaremos, a partir de las actividades que realiza un arquitecto en su quehacer profesional, cuales disciplinas externas a la Arquitectura, nos aportan conocimientos y metodologías para el desarrollo de nuestro trabajo. Se pretende que los alumnos aprendan que los arquitectos no sólo hacemos casas y edificios, sino que nuestro campo abarca prácticamente todas las actividades del hombre, su forma de vida, desde que nace hasta que muere e incluso después.

Objetivos de aprendizaje.

Los objetivos de la materia establecen que debemos enseñarles a los alumnos a ser reflexivos y críticos, de ahí que se utilice después un foro para los comentarios. También se hace hincapié en que no están todas las actividades que realizamos como arquitectos y ellos deben proponer que falta. Esto hace que analicen y comenten entre ellos para identificarlas.

Al término de la unidad temática: La interdisciplinariedad, el alumno adquirirá una visión introductoria sobre las diversas disciplinas y áreas de conocimiento relativas a la producción arquitectónica y al quehacer arquitectónico.

A través de:

El trabajo que realiza un arquitecto (sus diferentes actividades)

La discusión sobre que disciplinas, externas al quehacer arquitectónico, nos proveen de elementos para su análisis y trabajo.

Contenidos:

• El quehacer arquitectónico

• Las otras disciplinas.

Metodología.

• Se trabajará con la información general que obtengan los alumnos en su investigación a través de: Internet, bibliotecas, etc.

• Se pondrá material en la plataforma para que los alumnos, en base a este material, tengan elementos para la discusión en el foro.

• Se creará un foro para que los alumnos comenten.

Estrategia de enseñanza.

• Se eligió una ilustración (en este caso una caricatura) que contiene la mayoría de las actividades que realiza un arquitecto dentro de su quehacer profesional en la actualidad. Con la ayuda de la unidad anterior (en la que se estudió cómo se desarrollo nuestra profesión en la historia) y con la caricatura que los alumnos van a analizar, se procederá después a participar en una discusión en un FORO (actividad de aprendizaje) al respecto de que actividades faltan según la apreciación del alumno.

• En el mismo foro contestarán otra pregunta que solicita información sobre las disciplinas que nos ayudarían a realizar las actividades del quehacer arquitectónico. Se les solicita a los alumnos que propongan las disciplinas y se les proporcionan ejemplos, tales como: Ecología, Sociología, Antropología, Arqueología, Administración, etc.

La evaluación se da en dos partes:

• La primera parte consiste en entregar (en la modalidad a distancia se subirá a un blog) un dibujo que contenga, en el mismo formato de la caricatura, las actividades que ellos creen que faltaron. (40%)

• La participación en el foro (creado y moderado por el profesor y que contemple la pregunta de inicio) con por lo menos 3 comentarios al respecto de lo que se discute en él. (60%)

Las estrategias de enseñanza para esta unidad 2. serán:

·         Actividad focal introductoria.- Que saben del tema y cómo vamos a trabajar.

·         Discusión guiada.- A través de una caricatura y lo que se discutió en la actividad inicial, se identificaran las actividades básicas que realiza un arquitecto

·         Organización de la información.- Con lo que se discutió en clase y con su trabajo individual sobre la caricatura, harán un resumen para acceder al blog

·         Uso de Tics.- El profesor diseñará, creará un blog y un foro o utilizará la plataforma educativa (con todos sus recursos), en el que los alumnos participaran con sus comentarios.